文/中国人民警察部队学院边防系唐超

　　微博、微信、微课……忽如一夜，人类进入了“微”时代。如果说微博、微信是为了满足人们便捷交流愿望的话，那么微课的产生，则充分体现了“学习无处不在”的新理念，让怀揣“传道、授业、解惑”理想的人们有了实现梦想的新途径，让“人人皆可为师，处处皆可为课，时时皆可为学”成为现实。
     
　　微课之“微”，主要体现在课程时间短，知识粒度小等方面。微课与传统课堂授课相比的最大区别，就是它在一个很短的时间内体现一个具体的知识点，非常符合当前人们生活节奏快，学习时间地点不限等特点，而网络环境正好契合了人们获取知识要求更加便捷，途径更加多元的现状。但与此同时，“信息爆炸”的大环境使得网络信息良莠不齐，我们生活在信息的海洋，却无时无刻不在寻找知识。微课因其形式小巧，知识浓缩应运而生、普及推广，为人们构建了一个健康良性的知识环境，课堂从此不再为时间和空间所限，随时随处学习变得触手可及。由此可见，微课虽小，却具有坚实的产生基础、旺盛的生命力和良好的发展前景。

           

微课同时积聚着大能量，能够展现大精彩。在一个高度开放的信息环境下，每个人都可以是知识的生产者和贡献者。微课的产生，推动了知识由传统的单向传递向多向传递转变，满足了个人展示自我的内心需求。微课打破了传统课堂的单一形式，因各种信息技术的应用而变得形式多样，内容丰富多彩且充满情景感。一段幽默的FLASH，一段生动的场景展示，一幅精美的PPT，皆可传递知识，并让授课者和学习者都享受其中，微课帮助我们重新捡拾起自主学习和积极探索的乐趣，在场景中完成知识的“积极构建”，而非“强制接收”，这恰恰是人类的认知规律之所在。微课的产生还打破了学习的时空限制，我们可能与艺术大师、文坛巨匠跨时空“亲密接触”，也可能共同加入到世界著名实验室，见证奇迹的诞生。也许有一天，我们的课堂会出现在山巅、在太空、在大洋深处……微课，让一切变为可能，处处带来惊喜。

　　微课，从小平台到大精彩，需要每个人的参与和贡献。一个好的作品，首先应当是生动、有趣、充满创新精神的。只有这样，才能在第一时间吸引学习者的眼球，从而散发旺盛持久的生命力。现阶段，我们在界定微课的概念、内涵、特征、形式的同时，要更加关注，下大力量点燃每个人贡献知识、分享知识的热情，不管他是知识渊博的长者，还是普通教师，或是稚齿孩童，只要有知识，乐于分享，敢于创新，都能够成为推动微课发展前进的正能量。微课还要充分考虑学习者的认知规律，注重创意，它不是一堂“大课”的压缩，也不是传统授课的网络化、视频化，而是将一个知识点高度浓缩，富有创意的展现。微课是浓缩的精华，是授课者的精彩亮相，这像极了上海地道、精致、选料新鲜的精美“小菜”，让人体会，欣赏，流连忘返。

　　微课本质上是一种创意产业，它的可持续发展，必将与产业化相结合。各级教育部门要加强组织领导，搭建展示平台，推动知识传播的新途径，激励人们分享知识，推动知识的系统化呈现，促进“微课堂”向“微课程”前进。相关微课组织部门，要合理设计评选规则，好中选优，优中选精，打造一批微课精品之作。在具体推进过程中，要对微课的知识点进行系统化分类研究，便于学习者搜索和快速查询。要鼓励百花齐放，百家争鸣，通过微课这一平台迸发思想和智慧的火花。

　　微课虽小，精彩纷呈，潜力无限。也许微课今天呈现出的还只是零散的星星之火，但假以时日，通过我们共同的努力，必将和图书馆、CNKI等文献交流载体一道，成为国家知识创新平台的重要组成部分，我们拭目以待。

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