其中，刘副总理提出，要奋力开创教师队伍建设的新局面。

      教师是立教之本、兴教之源。2014年，习近平总书记在北师大与师生座谈时提出，做好老师，要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。我们办好各级各类教育，必须培养造就一大批这样的“四有”教师，不断提高教师队伍整体素质。各级党委和政府要从战略高度充分认识教师工作的极端重要性，把加强教师队伍建设作为基础工作来抓。

　　一要加强师德建设。育有德之人，需有德之师。高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。总的看，1500多万教师整体是好的，但极个别教师违反师德的事件时有发生，严重影响了教师形象，损害了师道尊严。要把师德建设摆在首要位置，不断增强广大教师教书育人、立德树人的责任感和使命感。贯彻党的教育方针，坚持正确办学方向，加强思想政治工作，引导广大教师带头践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、理论认同和情感认同，坚决杜绝在课堂上发表违反党的路线方针政策等错误言论。健全师德建设长效机制，构筑覆盖各级各类学校的师德建设制度体系，推动师德建设走上规范化、法治化轨道。加强师德宣传，研究探索和推动建立国家教师荣誉制度，深入开展全国教书育人楷模、教学名师等推选评选活动，持续报道优秀教师典型，充分展示当代教师新形象新风采，引导广大教师重德养德，自觉提升师德水平。

　　二要振兴教师教育。办好教师教育，是尊师重教的重要标志，是教育事业持续健康发展的重要保证。当前，教师教育在一些地方和高校有被弱化和边缘化的趋势，出现了体系受到削弱、生源质量下滑、课程内容与教学方法相对陈旧、学科专业建设较为薄弱等一系列问题。要找准改革的突破口和着力点，加大对师范院校的支持力度，办好一批师范院校和师范专业，构建现代教师教育体系。改革招生制度，扩大师范专业招生自主权，鼓励高校通过公费培养、设立奖学金等方式，吸引优质生源报考师范专业。创新培养模式，完善高校、地方政府、中小学“三位一体”协同育人机制，优化专业课程，加强教育实践，健全质量保障，培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的优秀教师。

　　三要创新管理服务。科学合理的管理制度，是激发教师队伍生机活力、提高教育教学质量的关键因素。要深化“放管服”改革，树立现代治理理念，进一步改革管理制度，推进管办评分离，最大限度地激发和调动教师的积极性、主动性和创造性。完善教师资格制度，全面推开中小学教师资格考试和定期注册制度改革，制定符合教育行业特点的教师聘用制度，严把教师入口关，探索打开教师出口关。深入推进教师职称制度改革，建立符合大中小学教师岗位特点的评价机制，引导广大教师潜心教书育人、静心研究学术。加快构建教师队伍建设标准体系，规范和引导教师专业成长。进一步落实党的知识分子政策，改善教师待遇，关心教师健康，维护教师权益，做教师的知心朋友，让他们安心顺心舒心，把才华和能量充分释放出来。

　　四要激励成名成家。“盖有非常之功，必待非常之人”。知识就是力量，人才就是未来。学校是人才集聚高地，教师是人才荟萃群体。必须在大中小学培养、集聚、造就一大批优秀人才，领航教育改革，推动社会进步。要遴选培养一批名师名校长，鼓励他们在实践中大胆探索，创新教育模式和教育方法，形成教学特色，造就一批教育家，推进教育家办学。要促进中青年教师脱颖而出，为他们的专业成长提供良好的环境，搭建广阔的平台。

　　人民教师是党和国家最可信赖的一支队伍，是中国教育的“脊梁”。今天的学生是未来实现中国梦的主力军，广大教师就是打造这支“梦之队”的筑梦人。希望广大教师爱岗敬业，甘于奉献。切实肩负起党和人民赋予的神圣使命，忠诚于党和人民的教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，把全部精力和满腔热情无私地献给教育事业。希望广大教师满怀爱心，以爱施教。“爱为师之魂”，没有爱就没有教育。要把学生当亲人、当朋友，以爱育爱，以爱化人。要特别关爱困境学生、留守儿童，让他们自尊自信、自立自强，和其他孩子一样享受儿时快乐时光。希望广大教师勇于创新，提升素质。紧跟时代步伐，树立终身学习理念，不断拓展知识视野，更新知识结构，改进教育观念，创新教学方式，特别要提高创新教育的本领，激发学生的创新精神，培育学生的创新能力。希望广大教师崇德修身，立德树人。传承中华民族优秀文化和传统美德，把社会主义核心价值观内化于心、外化于行，以学识风范和人格魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。 

　　本文来源于教育部网站，内容有节选。

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