全国高校教师网络培训中心

　　毋庸置疑，人才成长、组织创新与社会发展是由信息相互作用推动的，课堂的效率机制和评价原则就是课堂具有的信息，可是信息是如何作用的？甚或什么是“信息”？

　　毫无疑问，任何发展和成长问题都是一个动力学问题，而动力学过程的理论模型是微分方程，其核心是“导数”。但导数的机制是如何嵌套在成长与发展的过程中？

　　中华民族伟大的智者老子将成长和发展过程总结为“道生之、德蓄之、物形之、势成之”，可是什么“势”？

　　更加使人们困惑的是，同一个成长与发展过程，为什么会表述为“势”、“导数”、“信息”三种看起来毫不相干的概念和机制？三者能够统一吗，统一的逻辑何在？该课程将在研究信息及其相互作用机制基础上，揭示教育和人才成长的内在规律，为高等教育改革与创新提供科学路径。

　　本次课程的主要内容如下：

　　第一讲变革时代的教育困惑与人才素质

　　第二讲基于信息的创新机制与高等教育创新

　　第三讲信息作用的对称化机制与高等教育改革的科学路径

　　第四讲社会竞争的有效战略与素质和谐的理论模型

　　第五讲科学与艺术的内在统一与通识性教育的有效路径