全国高校教师网络培训中心

研究领域：高等教育组织理论(OT) 大学教师发展(FD) 大学教师的学术职业

教学工作

《教育学》，北师大非教育学专业本科生公共选修课
《高等教育制度分析》，北师大教育学院本科生专业选修课
《中国高等教育系统》，北师大教育学院本科生专业选修课
《高等教育原著选读》，北师大高等教育学硕士研究生专业基础课
《组织理论与高等教育管理》，北师大高等教育学专业硕士生专业基础课
《高等教育学》，北师大高校教师硕士班公共必修课程
《中国大学教师的学术职业》，日本京都大学研究生班集中授课

科研项目

2005年 《中国高等教育大众化过程中的重大问题与对策研究》，教育部
2005年 《中美高等教育发展水平的比较研究》，北师大中美教育研究中心
2006年 《我国研究生学科专业目录的调整》，国务院学位办
2006年 《北京师范大学教育学科发展规划研究》，北师大教育学院
2008年 《全国普通高校专任教师工作状况的调研》，教育部、北师大教育学院
2009年 《北师大本科生通识教育课程的建设与评价》，北师大教务处
2009年 《扩招以来我国高校教师学术职业的状况(1999-2009)》，高教社教学研究所

发表论文：
1、公理化方法对高等教育学体系建构的启示，《上海高教研究》，1998年第2期
2、知识经济与大学的知识生产，《高等教育研究》，1998年第6期
3、高等教育学的研究偏向，《上海高教研究》，1998年第8期
4、析收入分配不平等对教育公平的影响，《教育发展研究》，1999年6期
5、教育能成为新的经济增长点吗，《教育发展研究》，1999年第9期
6、科学教育和科学主义教育，《现代大学教育》，1999年第6期
7、教育产业化：一个伪概念和假命题，《上海教育科研》，2000年第4期
8、异域文化向本土文化的回归—解释人类学的使命，《青海民族学院学报》，2002年第2期

9、教育科学理论体系建构的反思，《现代大学教育》，2001年第2期
10、人文主义教育与科学主义教育思潮评析，《江苏高教》，2002年第3期
11、全球化语境中的教育走向，《教育世界》，2001年第2期
12、知识、权力和学术自由，《现代大学教育》，2002年第1期
13、建国后高等教育学科发展述评，《吉林教育科学》，2002年第7期
14、中国大学百年史的理想型书写，《现代大学教育》，2002年第5期
15、杰斐逊与美国高等教育现代化，《教育史研究》，2002年第2期
16、学术自由研究述评，《现代大学教育》，2004年第1期
17、制度分析与高等教育研究，《北京师范大学学报》（社科版），2004年第6期
18、知识论传统与学术自由的合法性，《北京大学教育评论》，2005年第1期
19、论学术自由（译文），《北京大学教育评论》，2005年第1期
20、阿贝拉尔教学思想探究，《现代大学教育》，2005年第6期 (第二作者)
21、大学教师专业发展的内涵与策略，《大学教育科学》，2006年第1期
22、转型之下的台湾高等教育，《教育学报》，2006年第2期，
23、美国高校组织理论中的学院模型，《高等教育研究》，2006年第7期
24、组织理论与中国大学组织研究的实证之维，《北京大学教育评论》，2006年第4期
25、美国大学教师发展运动的历程、理论与组织，《比较教育研究》，2006年第12期
26、美国大学教师发展的三种理论模型，《现代大学教育》，2007年第1期
27、美国大学的组织冲突及冲突管理，《清华大学教育研究》，2007年第1期
28、美国大学教师教学发展的背景与实践，《中国大学教学》，2007年第9期
29、英美国家研究生导师资格认定制度管窥，《学位与研究生教育》，2007年第9期
30、美国院校组织理论中的政治模型，《高等教育研究》，2007年第9期
31、从管控走向治理－2007“海峡两岸高校内部治理”学术研讨会综述，《江苏高教》，2008年第1期
32、美国院校组织理论中的文化模型，《清华大学教育研究》，2008年第2期
33、苏格拉底之死与学术自由，《青海师专学报》，2008年第2期
34、美国大学的学术休假制度，《比较教育研究》，2008年第7期
35、美国大学校友会的职能、类型与结构，《现代大学教育》，2008年第3期 (第二作者)
36、美国院校组织理论中的科层制模型，《北京大学教育评论》，2009第2期
37、美国学术自由的重要判例及意义，《学园》(云南大学)，2009年第2期
38、高校教师对教职的职业信心及组织忠诚－基于全国普通高校的抽样调查，《清华大学教育研究》，2009年第2期
39、普通高校教师对高校现行制度安排满意度的分析－基于全国高校的抽样调查，《教育学报》，2009年第3期