时间
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内容
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主讲人
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11月7日 9:00-12:00
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第一讲:青年教师自我认知与人生规划 核心要点:认知自我、超越自我,是个人一生的命题 一、教师的自我来源 (一)原生家庭的影响 (二)教育与成长经历 (三)传统文化的塑造 二、教师的自我认知 (一)参照系及自我认知的工具 (二)将来我、现在我和过去我 (三)优势我、中性我与劣势我 三、教师的角色扮演 (一)招人喜欢的基本特征 (二)自己现在有哪些角色 (三)入职初期的角色困惑
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刘平青教授
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11月7日 2:30-5:00
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第二讲:青年教师组织融入与职业发展 核心要点:个人实力如果能够与组织需求有机融合,将是如虎添翼 一、教师个体与组织的关系 (一)组织与个体不同 (二)个体离不开组织 (三)组织也需要个体 二、教师融入组织的主要障碍 (一)“观念障碍” (二)“心态障碍” (三)“组织障碍” 三、教师融入组织的主要技巧 (一)“拥有证据” (二)“甘为人徒” (三)“按规则办”
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刘平青教授
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11月8日 9:00-12:00
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第三讲:青年教师人际关系与沟通技巧 核心要点:教师不可能不与人相处,得体的沟通是其中的关键 一、教师要与哪些人建立关系 (一)校内关系 (二)校外关系 (三)亲密关系 二、教师人际冲突的表现及应对 (一)缺少基本常识 (二)以自我为中心 (三)对他人不了解 三、沟通技巧是教师的硬本事 (一)主要沟通对象 (二)主要沟通场景 (三)主要沟通技巧
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刘平青教授
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11月8日 2:30-5:00
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第四讲:青年教师工作家庭的平衡艺术 核心要点:事业发展与家庭幸福双重目标,平衡好是技术活也是艺术 一、工作家庭:为何要的平衡 (一)职业需求:持续发展 (二)生存需求:个人健康 (三)情绪需求:个人幸福 二、工作家庭:不平衡的表现 (一)重工作:“经常不回家” (二)重家庭:“学校不见人” (三)无重心:“都指望不上” 三、工作家庭:平衡主要技巧 (一)观念上,调整好 (二)技巧上,准备好 (三)时间上,计划好
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刘平青教授
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