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教研室主任作为学科-专业-教研室三级教学管理体系中的基层组织负责人，是学校人才培养方案、办学定位、发展规划等政策措施的重要执行者，也是教学基层组织的领导者，承担着学科专业建设、教学改革创新、人才队伍建设和教学研究创新等重要任务，兼有学术管理与行政管理的双重职能，因此对基层教学组织人员的业务水平要求很高。
但在目前的审核评估和本科教学质量标准新政形势下，国内各院校基层教学组织人员普遍体现出专业化程度不足、能力素质不适应、教学学术认知不到位等问题。基层教学组织人员能力和水平的专业化，已经成为目前高等学校教学管理亟待解决的问题。积极开展相关培训，将有效助推各院校教研室队伍的整体素质和能力，有效提升教师队伍的专业化水平。
根据国内各院校对于教研室主任这一基层教研队伍的具体要求，结合目前教学管理队伍培训的主流趋势和做法，明确本方案的培训原则为：以能力提升为目标，通过角色知识体系模块构建，培养教研室主任的管理、教学和学术引领的综合能力。通过培训夯实教研室主任的专业基础，提高队伍专业化、职业化发展水平。
但在目前的审核评估和本科教学质量标准新政形势下，国内各院校基层教学组织人员普遍体现出专业化程度不足、能力素质不适应、教学学术认知不到位等问题。基层教学组织人员能力和水平的专业化，已经成为目前高等学校教学管理亟待解决的问题。积极开展相关培训，将有效助推各院校教研室队伍的整体素质和能力，有效提升教师队伍的专业化水平。
根据国内各院校对于教研室主任这一基层教研队伍的具体要求，结合目前教学管理队伍培训的主流趋势和做法，明确本方案的培训原则为：以能力提升为目标，通过角色知识体系模块构建，培养教研室主任的管理、教学和学术引领的综合能力。通过培训夯实教研室主任的专业基础，提高队伍专业化、职业化发展水平。
| 分类 | 会场名称 | 费用 | 操作 |
|---|---|---|---|
| 主会场 | [郑州教学点]全国高校教师网络培训中心郑州市教学点 | 待定 | 查看日程安排 |
本次培训为面授课程，学员参加完两天面授课程后，还需在网上提交课程作业。
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