探索青年教师教学高质量发展的“上财模式” ——上海财经大学促进青年教师专业发展纪实
发布日期： 2023-12-19 点击次数：15435上海财经大学认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，落实立德树人根本任务，聚焦新时代教师专业发展，连续多年将“全面提升教师教学能力”列入学校党政工作要点，努力建设一支高素质专业化创新型教师队伍。
学校教师教学发展中心成立于2013年3月，2019年1月成为学校直属正处级单位。中心秉承“服务、引领、指导、研究”的工作理念，以教师培训、咨询服务、研究交流等为主要工作内容，近年来在教师教学能力培养方面持续探索：以“教学培训、观摩演练、考核导引、竞赛激励”四位一体教师教学培训体系促进教师教学的可持续发展；以全覆盖式课程思政讲师团入院巡讲促进课程思政建设；以教师教学竞赛的常态化制度化建设激励教师研究教学、发展教学、创新教学；以提升教师教学内驱力来促进教师的职业化发展，致力于构建青年教师教学能力提升的“上财模式”，努力培养造就一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师队伍。
教师教学能力培训稳步推进
学校建构并实施了全方位、多角度、立体式、多样化的教师教学能力提升培训：在观摩演练方面，通过微格教学模拟真实课堂、专家点评互动，助力教师教学能力实现由量变到质变的飞跃；在考核导引方面，通过现场考核，对教师教学能力进行精细化诊断与动态追踪；在竞赛激励方面，通过定期组织开展教师教学竞赛，以赛促教，构建起“教学培训、观摩演练、考核导引、竞赛激励”四位一体的培训体系和实施路径。
第一，整合最优质师资与教学资源，打破部门与学科壁垒，针对不同阶段教师教学发展的需求特点开展多样化教学能力培训。制定新进教师教学胜任力提升的培养方案，实行包括教学讨论会、微格演练、教学竞赛等在内的模块化培训，同时基于各类群体特点，着重强化国情校情、课程思政、信息化素养、教学模式创新等内容的培训。
第二，以微格教学演练为主要手段系统化提升教师教学技能。依据教师、尤其是青年教师的教学特点，依托信息技术手段建立了融教学讲座、教学观摩与微格演练、个性化教学诊断、个性化培训资源推荐等于一体、形式多样的模块化培训和教学支持服务体系；并在实施过程中，开展至少1年的全程跟踪观察诊断和个性化提升服务。
第三，构建教师自我评价反馈、专家评价反馈、同行评价反馈相结合的多元评价机制，使得青年教师得以全方位审视自己的课堂教学能力，并加以改进和提升。教师教学发展中心根据培训实效与参训教师的反馈意见遴选、组建校级教师教学培训专家库，保证培训质量。
课程思政建设久久为功
教师教学发展中心从人才培养的内在逻辑出发，在专业思政框架下持续深化课程思政建设，探索了以课程思政建设为载体的全校院部协同、全体教师参与、全程双向互动和全面课程贯通的全员覆盖育人格局。
第一，开展全覆盖式课程思政讲师团入院巡讲活动。学校以理念更新为先导，遴选一批校内外知名专家与学者成立课程思政讲师团，由校教师教学发展中心牵头，在全校范围开展课程思政入院巡讲活动，巡讲覆盖学校13个教学单位的近千名教师。
第二，举办多层次、多维度的课程思政经验分享活动。开展跨院、部、所（系）课程思政建设的典型经验与做法分享，突出问题导向，示范带动、激发教师课程思政融入的自觉意识，探索知识传授、能力培养与价值引领的有机融合。开展专业思政的培训与交流，促进专业课知识与课程思政元素的合理融通，帮助专业课教师 树立“大思政课”观，找准不同课程“结合”的切入点，破解“表面化”“硬融入”的问题，实现专业课程、通识课程和思想政治理论课建设的同向同行。
第三，推进课程思政培训元素的沉浸式融入。在各级各类新进教师培训、专题培训、教学竞赛及教学实践中有机融入课程思政培训内容，营造教师研究思政、探讨思政、讲授思政的良好氛围。
中心通过上述举措将课程思政融入人才培养全过程，使课程思政建设能力成为教师教学的必备技能。截至2022年，学校有3个专业课程思政指南入选上海市教委专项建设项目，7支团队入选市级课程思政示范团队，8门课程入选市级本科课程思政示范课程，2位教师在首届上海市课程思政教学设计展示活动中获奖（其中特等奖 1名）。
以赛促教常态化制度化
高校青年教师教学竞赛是青年教师锤炼教学基本功、提升教育教学能力与引导青年教师职业发展的有效途径和手段。教师教学发展中心坚持“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”的总体思路，一方面通过积极举办校级青教赛，充分发挥校赛对市赛、国赛的培育孵化作用；另一方面通过推动建立教学竞赛类成果的学术认定制度，增强以赛促教的制度化建设。中心注重对教师教学规范、教学技能及教学创新能力的培养，引导教师潜心教书育人，形成卓越教学的价值追求和自觉行动。
中心注重发挥基层教学组织在青年教师培养方面的重要作用，以完善的校院协同机制保障教学竞赛的选手选拔、资格审定、备赛集训、赛况跟踪及经验总结等关键环节，优化教学竞赛工作的闭环管理模式。对标高端教学竞赛的评价体系，融入前沿教学的新理念、新方法，增强青教赛对青年教师混合教学能力培养的带动作用，助推青年教师教学的创新发展。以教学效果为导向，增强教师备赛进程中的过程性激励，提升青年教师的参赛获得感，有助于青年教师结合学科特征与研究领域，逐步积累课程建设的经验。
学校自2015年起每两年举办一届校级青教赛，并将其作为冲击市赛及全国赛的孵化赛，已举办的五届校赛参赛教师人数占学校青年教师总人数的55%。
中心选派的参赛教师近年来在各大教学竞赛中收获颇丰：在青年教师教学竞赛赛道，获全国赛三等奖1项，上海市赛特等奖2项、一等奖4项、二等奖6项、三等奖4项、优秀奖7项；在教师教学创新大赛赛道（含就业指导课程），获全国赛一等奖1项、二等奖1项，上海市赛特等奖2项、一等奖1项、二等奖4项、优秀奖2项；在全国高校混合式教学设计创新大赛赛道，获一等奖1项。
中心围绕教师教学发展核心问题，先后完成校级项目7项、市级项目1项、发表学术论文10余篇，相关研究在《中国教育报》《解放日报》等媒体发表。利用自身优势和影响力参与兄弟高校教师教学竞赛设计和组织工作，担任各类国赛、市赛和校赛竞赛选手的专家辅导等，赋能高校教学水平的整体提升。
教师职业化发展协同共进
学校教师教学发展中心持续多年推行的“教学培训、观摩演练、考核导引、竞赛激励”四位一体教师教学培训体系，促进了新进教师顺利度过教学适应期；通过建立青年教师教学数据库，实现对青年教师成长的持续跟踪。
针对近年来国内各高校尤其是财经类高校引进海归教师，并在高校教师中占比有所上升的现实情况，中心自2013年以来探索通过微格观察诊断和个性化培训促进新进海归教师在教学形成期的课堂教学胜任力提升，取得了显著成效，帮助他们成功实现了教师角色转变和教学能力提升。
中心以“优教示范、以点带面”为切入点，鼓励一线教师将先进教学理念和方法用于教学实践，并带动其他教师一同成长。同时还在部分学院推动试点开展提高学生学习成效的教学模式改革，举办各层次教学学术研讨会，围绕“教学文化研究”“教师职业发展”“教学模式创新”“教育技术与教育教学深度融合”，探讨教学文化与教师发展的热点议题。
信息技术深度融入赋能增效
中心于2019年启用的500平方米新场地，包括多功能教学实训室、教学咨询室、微格教学训练室、教学研讨室等现代化教学设施，为教师培训、磨课、研讨等教学演练和交流活动提供了智慧化训练场景。中心建立教师教学基本状态数据库和教师教学成长档案，对教师发展情况进行“精准画像”，并分析应用于教师培训项目的设计与实施。
为进一步促进教师教学与信息技术深度融合，助力教学名师培养和金课打造，推动混合式教学规范化发展，中心已举办两期“基于FD-QM标准的在线课程建设及应用”教师工作坊，旨在帮助学员掌握FD-QM标准，强化教师在线教学设计与实施能力，助力线上/混合教学成效提升，这些参训教师未来将在学校各教学单位的教师教学培训中发挥辐射和示范作用。
结语
青年教师是高校教师队伍的主力军。上海财经大学教师教学发展中心将继续以多样化的教师教学培训、全面扎实的课程思政建设、以赛促教的常态化制度化建设、教师职业化发展协同共进以及信息技术手段的有效应用，科学地构建青年教师教学能力培养模式，为青年教师的全面发展赋能增效。
上海财经大学教师教学发展中心 王斌
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