■聚焦高校思政教育

　　“大家看，朱德当年就是从这儿走出去的。从一个旧式知识分子，到资产阶级军阀，再转变为无产阶级革命家，他的经历，就是一部活生生的中国近现代‘探索史’呀！”在四川省仪陇县朱德故居，张嘉友饱含深情的讲述深深感染了学生，大家紧紧跟着队伍，生怕听漏了一句。

　　这是寒假期间，西南科技大学的一节中国近现代史实践课。为了能让学生身临其境地感受真实历史，从2007年开始，该校中国近现代史教师张嘉友利用周末、寒暑假，把课堂搬到历史发生的现场。

　　说起思想政治理论课，不少人的印象就是“老师不好教，学生不爱听”。“很多老师上思政课，用旧案例阐释新理论，或者只有理论、没有案例，甚至理论都没有吃透，只能照本宣科，学生怎么能喜欢？”在西科大马克思主义学院院长黎万和看来，要让理论从“本本”中走出来，关键是教师肚子里要有“货”。

　　张嘉友的实践课，正是西科大马克思主义学院探索思政教育“两支队伍”建设的成果。一方面，让专业思政课教师担任本科生导师，鼓励专业教师根据自己研究专长和学术兴趣，开辟“第二课堂”；另一方面，聘请其他学院教师、辅导员，担任兼职思政课教师，发挥其学科特长，让思政课更加精细、专业。

　　每年，西南科大都会依据教学大纲，结合年度热点时政话题，列出时政专题学习目录。再根据教学内容需要，邀请相关专业教师参加专题学习教学团。既解决了专业思政教师不足的问题，也让思政课内容更加丰富、鲜活。

　　此外，西科大马克思主义学院在周边乡村开办了流动党校，把思政课程与宣传党的方针政策结合起来，让青年教师打头阵，去调研，去讲课。“什么时候，我们的课老百姓都爱听了，就说明‘料足了’。”黎万和说，如此“磨”出来的思政课，才能真正有血、有肉、有温度，让枯燥的理论闪闪发光。

     来源：《中国教育报》2017年02月28日第1版版名：要闻 

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