12月5日，教育部深化高校教师考核评价制度改革经验交流与研讨会在南京大学举行，来自全国32个省市、自治区的教育厅领导和来自75所部属高校的分管校领导及相关部委领导参加研讨交流。中国工程院院士、教育部副部长、党组成员李晓红，江苏省委常委、宣传部部长王燕文，中科院院士、南京大学校长陈骏，江苏省教育厅厅长沈健出席会议并发言。来自北京大学、中国人民大学、浙江大学、武汉大学、中山大学、南京大学等国内高校和省级教育厅的代表围绕完善教师考核评价机制、创新体制机制等主题作了经验介绍。

　　会议期间，李晓红副部长代表教育部提出对全国高校教师考核评价制度提出三点意见：一是要充分认识新时期深化高校教师考核评价制度改革的重要意义。二是要积极吸收各地各校在教师考核评价方面的有益经验，包括：严守师德底线，强化师德考核；突出教学业绩，强化教学质量；调整科研导向，弱化量化指标；探索发展性评价，引领全面发展；关注个体差异，实行分类管理；实行聘期考核，完善退出机制。三是准确把握高校教师考核评价的改革重点，包括遵循“坚持考核评价改革的正确方向”等三条总体要求，把握好“严把教师选聘考核师德关”等六项改革重点，抓好“由谁来评价”等四个关键环节，并做好多方组织保障。

　　陈骏校长表示，近年来，南京大学围绕“双一流”建设目标，深化人事管理制度改革。坚持“质量与贡献”的导向，不断创新与优化高层次人才发展、评价机制，努力在事业发展中凝聚人才，在创新实践中培育人才，打造促进人才发展的优良环境和氛围。学校通过开展人才的国际同行评估，学院与学校联合论证，建立了与国际接轨、科学的人才引进机制；通过实施“南京大学登峰人才支持计划”，规范高层次人才聘期管理等，构建了灵活有效的人才激励机制；通过创新考核形式，探索发展性评价，形成了适合高层次人才成长与发展的考核机制；通过校内综合改革，形成了从学校、院系、学科到教师组成的纵向体系，以及从人事、学科、科技、研究生院、工会、统战、校友会到后勤等多部门共同参与的横向服务体系。

　　本文来源 新华网     作者 庞雪汀 齐琦

　　（本文系本网编辑转载，转载目的在于传递更多信息，并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。如涉及作品内容、版权和其它问题，请在30日内与本网站客服联系，我们将在第一时间删除内容。客服电话4006699800)