“河海课堂在线”“翻转课堂”“实践教学综合管理系统”……这一系列“互联网+教育”的新平台和新模式在近年来逐渐渗透进河海大学师生的日常教学，这与学校近年来着力推进互联网思维下的教学改革，营造数字化校园的举措密不可分。

　　变“好为人师”为“学习伙伴”

　　河海大学商学院会计专业新生沙同学惊喜发现，和高中传统教学方式不同，大多数专业课都采用线上和线下相结合的方式，“上课前在系统中预习老师提前上传的课件，课后可以登录系统了解课程作业，课下还可以与授课老师进行提问互动。”

　　沙同学所说的“河海课堂在线”系统是河海大学于2014年9月中旬正式在校园网上线的资源共享平台，该平台教学共享资源丰富，拥有大量的电子图书资源、高校名师视频资源及教师备课资源，涵盖13个学科门类、1.5万门课程，提供100万种电子书、10万集学术视频、200万篇文档资源。

　　除了“硬件”上的不断完善，学校也着力打造精品开放课程体系，让学生足不出户就可以领略校内外“名师课堂”。

　　变“我讲你听”为“我导你学”

　　“与传统的课堂教学模式不同，在‘翻转课堂’教学模式下，学生在课下完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所。”河海大学教务处张薇老师介绍的这种新教学模式，正在颠覆传统课堂教学。

　　主授水利工程概论的包耘老师说：“以水利工程概论课为例，今年上半年水文专业学生就被有意识分成三个小班，其中二班是常规教学，一班和三班就采用‘翻转课堂’的教学模式。”“翻转课堂”教学新模式依托“河海课堂在线”网站展开实践，打破传统“我讲你听”的教学模式，加快“以教为中心向以学为中心”“知识传授为主向能力培养为主”“课堂学习为主向多种学习方式”转变，着力培养学生的学习主动性、能动性、独立性、创造性。

　　变“封闭教学”为“开放教学”

　　河海大学新上线的综合教务管理信息系统，在跨专业选课、英语分级教学、等级考试报名等方面发挥较大作用，保障了教学改革的顺利实施，提高了教学管理效率。

　　“拿实验教学管理子系统来说，教师可在平台上自行安排上课时间、地点、学生名单，学生根据自身情况进行选课，课前提交预习报告，课后提交实验报告，并且可以对实验项目的上课教师进行评价和互动。”河海大学教务处沈滢俐老师介绍，该系统与教务系统基础数据、实验课程数据对接，运行过程中产生的数据，规避了手工导入数据的出错概率。