本门培训课程是以网络课程与现实课堂创新之关系为研究对象的大教育类课程，适合各种不同类型高校的网络课程学习者、一线教师、相关管理人员和研究人员。

　　担任本门培训课程的是首届国家级教学名师奖获得者、南京大学桑新民教授和他负责的跨校教育类课程创新团队。因此，创新也是本门培训课程的特色，从培训内容、培训形式，组织管理和互动方式，桑教授和他的教学团队都进行了精心设计和安排，创新贯穿始终。

　　该门课程意在推进信息化与教育的深度融合，桑教授认为，在教育面临重大变革发展之机，教学不仅要诠释以学生为中心的发展理念，而且要尽快付之行动，利用互联网技术实现课堂到学堂的转换，利用优质网络课程推动现实大学课堂学习模式与教学模式的创新。这一方面可以解决教师的重复性教学负担，另一方面可以促进学生自主学习、主动学习，增进学习效率、培养创新人才。为达到这一目的，桑教授和他的教学创新团队通过三大模块的设计对该培训主题进行了系统详细的讲解。

　　培训主要内容：

　　一、“互联网+课堂创新”：高校教学创新发展的重大机遇

　　（1）“乔布斯之问”及其破解之道：变革学习方式是大学创新附中的的攻坚战

　　（2）如何理解MOOCs？网络课程新潮流的挑战和争论

　　（3）什么力量驱动MOOCs快速发展

　　二、微课：目标追求与价值导向——“课堂”向“学堂”转型的突破口

　　（1）提高筛选和评价优秀微课的能力。

　　（2）探讨在自己课堂中创造性应用优秀微课的思路。

　　（3）提升微课设计开发能力。

　　三、高校课程教学创新系统工程的理念与实践探索

　　（1）了解微课、慕课和现实课堂创新的关系以及慕课对教师的价值

　　（2）提高慕课学习能力，成为高水平的慕课学习者。

　　（3）探讨和交流在自己课堂中创造性应用优秀慕课的思路。