全国高校教师网络培训中心

　　骆四铭编审、教育学博士，全国教育效能学术委员会委员，荷兰格罗宁根大学问学者。曾任中学教师、高校职员、《高等教育研究》编辑，现为《高等工程教育研究》副主编，华中科技大学教育科学研究院研究生导师，全国研究生教育评估监测专家库专家。

　　2000年于华中科技大学获法学硕士学位，2003年于华中科技大学获教育学博士学位。2004年获国家留学基金资助，2005年获华中科技大学文科学术著作资助。在《HigherEducation》《教育研究》《高等教育研究》《HigherEducationManagementandPolicy》等国内外高水平学术期刊发表论文40余篇，出版译著一部，专著一部，参著多部。主持、参与过多项省部级科研课题，主持、参与过国内多所高校中长期发展战略规划、队伍建设规划、学科建设规划的制订和咨询工作。

　　致力于立足多学科视野解决高等教育管理与政策实际问题，专著《中国学位制度：问题与对策》较早开展了学位制度的系统研究，为我国专业学位政策打下了研究基础。目前正在进行和关注的研究主题有：研究生教育的本质与导生关系、学术生产力的影响因素（科技、制度、文化）、第四次科技革命下的知识生产与传播、基于脑科学发现的教育改革，等。

　　研究方向与兴趣：高等教育管理与政策、学位与研究生教育、科学技术教育、比较高等教育、高等工程教育。