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谭顶良，男，1962年8月生，1992年毕业于南京师范大学，获教育学原理博士学位，现任南京师范大学心理学院发展与教育心理学专业教授、博士生导师，兼任江苏省心理学会副理事长、中国心理学会理事、中国儿童教育心理研究会理事、马来西亚儿童教育研究中心顾问等职。

研究方向：学习心理与教学策略领域的教学与研究，内容涉及：学习与教学心理学、个别差异与因材施教。

先后承担本科生课程：学习心理学

先后承担研究生课程：学习心理学、个别差异与因材施教

主要发表的专著：

1、《独生子女素质教育：学习能力培养》，南京出版社，1998

2、《初中心理教育指导》，南京师范大学出版社,2002.8

3、《高等教育心理学》，河海大学出版社，2002

发表的主要论文有：

1、合作学习：种种误识与基本要素，全球教育展望（核心），2006.12，第27-31页

2、建构主义学习理论的困惑，南京师大学报社科版（核心），2005.11

3、基于学习风格的个别化教学研究，教育心理学进展，2004.6

4、学习方式的转变：热点冷观，南京师大学报（核心），2004.1

5、新课程与教师教育观念转变，教师教育.新课改导刊（省级），2003.7

6、Chinese Adolescents’Reasoning About Democratic and Authority-based Decision Making in Peer, Famil, and School Contexts, Child Development, 2003.6

7、小学生心理自我教育及其研究意义,江苏教育研究（第9期内刊）,2002.9

主持或参加的省部级课题或项目：

1、2001-2006：中学生道德自主性发展研究，加拿大国际合作

2、2004-2006：国家公务员考试面试效度研究，国家人事部（参与）