时间
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内容
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主讲人
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9月23日 9:00-12:00
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一、无机化学课程教学随谈 1.无机化学课程设置、立体化建设和教学内容的选择 2.教学目标和基本要求 3.教学理念和教学方法 4.教学方案设计 (1)明确课程性质和教学基本要求 (2)了解教学对象 (3)选定教科书和教学参考书 (4)拟定教学大纲 (5)分析教学的难点、重点和处理办法 (6)选定教学方法和辅助教学手段 (7)编写讲稿,制作ppt (8)学生学习方法的指导 (9)学习效果、质量检测及其后的分析、总结 5.教师水平提高的途径、方法和自我完善 (1)教学实践中历练, (2)读点专著, (3)科学研究, (4)教学研究, (5)参加学术会议、论坛, (6)短期出国进修、访问、工作 二、无机化学示范教学 1.理论部分案例 2.元素化学部分案例 3.网络教学资源简介
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主讲教师
杨宏孝 教授
王建辉 教授
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9月23日 2:30-5:00
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1.大类招生背景下浙江大学分析化学课程的整体安排 2.近化学类专业少学时分析化学课程(含仪器分析)教学的教学目标和教学理念 3.主讲教师对本门课程的教学设计和课时分配
1.课程重点难点的分析和解决思路 2.少学时课程课内教学的策略和方法 3.少学时课程课外教学手段的合理使用 4.考核设计和命题思路
1.少学时滴定分析教学中如何导出准确滴定的判据 2.离子选择性电极膜电位的概念 3.原子吸收中峰值吸收的测量问题 4.色谱分离理论中的分离效率与分离度的问题
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主讲教师
陈恒武 教授
邬建敏 教授
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9月24日 9:00-12:00
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1.质量工程建设背景下的本课程内容体系建设情况 2.主讲教师关于教学改革的基本理念和方法的思考 3.主讲教师对本门课程的理解及教学设计 此门课程建设整体情况 该精品课程建设过程中的经验、思路及理念等 教学设计思想、教学方法等 有机化学课程内容体系的特点; 某些内容的处理方法; 课程立体化教材建设的情况及使用的建议 主讲教师和学员间的互动交流:主讲教师对学员提出的的问题进行分析,提供解决思路。
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主讲教师
高占先 教授
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9月24日 2:30-5:00
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1、物理化学教学中逻辑思维的培养及学习能力的培养 2、物理化学原理中科学家在理论形成的科学思维方法 3、工科学生如何将物理化学基础理论与生产实践相结合 4、通过物理化学的学习如何建立科学研究的基本方法
教学案例: 1.物理化学热力学理论中的科学家在建立该理论中的思维逻辑方法 2.物理化学理论为温度与各物理量将的数学模型的类比学习 3.建立化学动力学数学模型的数学方法 4.如何将化学热力学和化学动力学相结合,实现化工生产的可控化学实践
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主讲教师
张丽丹 教授
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